A Direcção de Serviços de Tecnologias Educativas da Direcção Regional de Educação, apresenta o projecto CAPER (Capacitar a Aprendizagem Promovendo Estratégias na utilização da Robótica) como uma proposta tecnológica em apoio ao desenvolvimento das práticas pedagógicas, utilizando a robótica como ferramenta interdisciplinar. As actividades envolvidas no projecto possibilitam métodos práticos de ensino, envolvendo o aluno e estimulando-o a interagir com o ambiente de aprendizagem, aperfeiçoando aptidões nas disciplinas relacionadas à educação científica. O desenvolvimento do projecto consiste na implementação do estudo tecnológico e científico, moldado no processo criativo, utilizando a robótica como ferramenta lúdica e evidenciando o factor motivacional, como base de aquisição do conhecimento. Os recursos didácticos utilizados no projecto CAPER, apresentam-se como um instrumento educacional a ser aplicado nos vários níveis curriculares envolvendo todos os alunos, mesmo aqueles que por motivos de saúde ficam afastados meio escolar temporariamente.

Este projecto propõe-se a constituir um momento de análise e de reflexão acerca das potencialidades do uso da robótica no âmbito da sala de aula como também em ambientes externos à escola, apresentando-se como artefacto de mediação entre os alunos e a aprendizagem. Numa visão paralela podemos constatar que a envolvência dos princípios orientadores do projecto ENECMA, que vem possibilitar a criação de actividades dinamizadoras de forma a facultar a integração mais rápida do aluno na escola promovendo a inclusão deste.

• Desenvolvimento do raciocínio e da lógica na construção de programas para o controlo de mecanismos;
• A inclusão de alunos, que por motivos de saúde ou outros, foram obrigados a afastar-se do sistema escolar;
• Favorecer a interdisciplinaridade, promovendo a integração de conceitos nas áreas como a matemática, física, electricidade, electrónica e mecânica;
• Aprimorar a motricidade por meio da execução de trabalhos manuais;
• Possibilitar ao aluno testar num equipamento físico o que foi aprendido na teoria ou nos programas "modelo" que simulam o mundo real;
• Transformar a aprendizagem em algo positivo, tornando bastante acessível aos princípios de Ciência e Tecnologia aos alunos;
• Estimular a leitura, a exploração e a investigação; preparar o aluno para o trabalho em grupo;
• Estimular o hábito do trabalho organizado, uma vez que desenvolve aspectos ligados ao planeamento, execução e avaliação final de actividades;
• Ajuda ao aluno a superar as limitações de comunicação, fazendo com que o aluno verbalize os seus conhecimentos e as suas experiências, desenvolvendo a capacidade de argumentação;
• Desenvolver concentração, disciplina, responsabilidade, persistência e perseverança;
• Estimular a criatividade, tanto no momento de concepção das ideias, como durante o processo de resolução dos problemas;
• Tornar o aluno consciente da ciência na sua vida quotidiana;
• Desenvolver competências autodidácticas na pesquisa e aquisição de conhecimentos;
• Criar habilidades para a investigação e resolução de problemas concretos.